ANFORM GUADELOUPE N108

| anform ! ◆ mai-juin 2023| 51 ◆ Par Élodie Drané Entre neuroscience, psychologie et éducation, la neuro-éducation ou neuropédagogie nous aide à mieux comprendre les processus d’apprentissage. Pour des enfants plus épanouis à l’école ! Que se passe-t-il dans le cerveau quand on apprend ? À la croisée des neurosciences, de la psychologie et de l’éducation, une nouvelle discipline est née : la neuro- éducation. Son objectif est d’optimiser les méthodes éducatives en fonction de l'activité et des processus naturels du cerveau. Les établissements d’en- seignement publics et alternatifs s’en inspirent pour concevoir de nouvelles méthodes d’apprentissage. Ainsi, ne soyez pas surpris d’entendre parler de classes inversées en SVT (au lycée et fin de collège, les élèves sont invités à plus d’autonomie. Ils préparent les cours en amont grâce aux ressources envoyées) ou encore d’ escape game en cours d’histoire ! À travers ces mé- thodes, les enseignants cherchent à favoriser la coopération active de l’élève et ainsi créer les conditions né- cessaires à une bonne mémorisation des informations. La neuro-éducation cherche à comprendre comment fonc- tionne le cerveau, centre stratégique de la mémoire ! C’est là que les infor- mations perçues par nos organes sen- soriels sont encodées puis redirigées vers d’autres régions du cerveau avant d’être stockées. Les progrès de l’ima- gerie cérébrale ont permis d’identifier ces zones et d’observer les processus menant à l’encodage, au stockage et à la mobilisation des informations. On peut désormais voir le cerveau se mo- difier en fonction de l’apprentissage et de l’expérience vécue. La neuro-éducation : qu'est-ce que c'est ?